Papierowy Zeszyt

Cyfrowy dobrostan

PAPIEROWY ZESZYT

O Nas

FUNDACJA KODO to grupa specjalistów z różnych dziedzin, zaczynając od ochrony danych i cyber bezpieczeństwa, po technologie, edukację, psychologię i wiele innych. Fascynują nas technologie, ale mamy silną misję poprawiania dobrostanu cyfrowego dzieci, młodzieży i dorosłych, a także podnoszenia świadomości o możliwościach i zagrożeniach płynących z technologii. Wspieramy edukację cyfrową i emocjonalną, dbamy o cyfrowy dobrostan i uczymy innych jak nie zgubić się w świecie nowych technologii.

Prowadzimy działania realizujące naszą misję - szkolenia, webinary, warsztaty, spotkania i kampanie informacyjne.

Jaki jest problem?

Dzieci w szkole podstawowej grają w Minecrafta na świetlicy.

Oglądają youtube w czasie wolnym od lekcji lub w czasie świetlicowym grają w gry online.

Czwartoklasiści dostali laptopy bez przeszkolenia z edukacji cyfrowej oraz cyfrowej higieny.

Ministerstwo Cyfryzacji reklamuje plan na podręczniki w wersji cyfrowej oraz program Cyfrowy Uczeń.

Odchodzimy powoli od nauki na papierze, pojawiają się pomysły jeszcze mocniejszego ucyfrowienia lekcji prowadzonych w szkołach podstawowych dla dzieci do 12. roku życia.

Chcemy zwrócić uwagę kilku ministerstw na wpływ nadmiernego użycia ekranów, nowych technologii i mediów cyfrowych na mózg dziecka do 12. roku życia.

Bardzo boimy się niekontrolowanego wprowadzania kolejnych ekranów i nowych technologii w szkołach podstawowych.

Odchodzimy od papieru na rzecz ekranów. Bez kontroli czasu jaki spędzają przed nimi nasze dzieci.

W 2023r. UNESCO wezwało do zakazu używania smartfonów w szkołach, ponieważ wykazano w badaniach, że korzystanie z urządzeń mobilnych jest związane ze zmniejszonymi wynikami w nauce, a nadmierny czas spędzany przed ekranem ma negatywny wpływ na samopoczucie dzieci.

Wyniki badań są przerażające

81%

około 81,1% dzieci w wieku od 7 do 14 lat posiada telefon komórkowy, a liczba ta rośnie wraz z wiekiem dzieci.

100%

Wszystkie badane dzieci w wieku 13 lat posiadały smartfony (Według danych Urzędu Komunikacji Elektroniczne)

91%

42,7% dzieci w wieku od 4 do 9 lat korzysta ze smartfona. W grupie wiekowej od 10 do 15 lat odsetek ten wzrasta do 91,5%. W tej samej grupie wiekowej, 92,1% dzieci korzysta z komputerów (w tym PC, laptopów i tabletów), a tablety są najpopularniejsze wśród dzieci w wieku od 4 do 9 lat (27,9%) oraz od 10 do 15 lat (27,8%). Dane: KRRiT

Co robią inne kraje?

Szwecja

Szwecja wstrzymała narodową strategię cyfrowej edukacji. Po wsłuchaniu się w krytykę ze strony pediatrów i psychiatrów rząd w Sztokholmie zrobił wyraźny krok wstecz. Najmłodsze dzieci nie będą spędzały już tyle czasu przed ekranami. Władze dofinansują za to zakup drukowanych podręczników. Zdecydowano też o powrocie do egzaminów z użyciem ołówka i papieru.

- Cyfrowe pomoce naukowe należy wprowadzać dopiero w późniejszym wieku, gdy zamiast rozpraszać, będą one wspierać uczniów. Badania naukowe potwierdzają, że środowisko pozbawione ekranów (telewizorów, monitorów oraz smartfonów) stwarza dzieciom lepsze warunki do rozwijania relacji oraz pomaga skoncentrować się - podkreśla szwedzka Minister Szkolnictwa Lotta Edholm w przedmowie do przyjętego przez rząd pakietu zmian.

źródło: PAP

Co robią inne kraje?

Dania

Dania odchodzi od nadmiernego użycia ekranów i technologii w szkołach podstawowych na rzecz papierowych zeszytów i książek.

Holandia

Pomimo szerokiego wykorzystania technologii, holenderskie szkoły często dbają o to, by uczniowie nie spędzali zbyt dużo czasu przed ekranami. Od 1 stycznia 2024 został wprowadzony zakaz korzystania z telefonów komórkowych, tabletów i smartwatchów, co jest wynikiem porozumienia między holenderskim resortem edukacji, szkołami i związanymi z nimi organizacjami.

Niemcy

Niemcy po zachłyśnięciu cyfryzacją szkół i klas wracają do papierowych książek i zeszytów. Świadomie ograniczają ilość czasu jaką dzieci w szkołach podstawowych spędzają przed ekranami.

Brytyjskie szkoły są świadome ryzyka związanego z nadmiernym korzystaniem z ekranów. Dlatego też starają się zrównoważyć użycie technologii z tradycyjnymi metodami nauczania oraz aktywnościami pozaekranowymi. Brytyjski resort edukacji wprowadził w roku 2024 zakaz używania smartfonów w szkołach podstawowych.

Co chcemy zrobić?

Jeśli wszystkie organizacje i fundacje dbające o zdrowy rozwój dzieci podpiszą petycję, stworzą wspólny przejrzysty program, i jeśli wszyscy razem skierujemy projekt do Ministerstw - mamy ogromną szansę wygrać lepsze jutro dla naszych dzieci, naszych kolejnych pokoleń, dzieci które będą tworzyć nasz przyszły świat, nasze miasta, nasze firmy i naszą rzeczywistość.

Zróbmy to razem!

Ministerstwa

Chcemy dotrzeć do Ministerstwa Edukacji, Ministerstwa Cyfryzacji, Ministerstwa Zdrowia oraz Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej.

Wpływ

Chcemy wywrzeć wpływ, otrzymać wsparcie i współpracować nad tym jak mądrze uczyć dzieci nowych technologii i jak zmniejszać ich ekspozycję na ekrany. Chcemy wpływać na szkoły i kuratoria aby promowały zmniejszenie wykorzystania cyfrowych mediów oraz ekranów wśród dzieci do 12. roku życia i promowały higienę cyfrową.

Program

Chcemy wpłynąć na tworzenie programu mądrego wprowadzania ekranów i nowych technologii (takich jak gry edukacyjne) do szkół podstawowych, przy jednoczesnym nieodchodzeniu od papierowego zeszytu, papierowych materiałów, czytania papierowych książek.

Korzystajmy z technologii, czerpmy z niej w najlepsze, uczmy dzieci fascynacji nowymi technologiami - ale!

nie odchodźmy od papieru w szkołach

Przygotujmy razem petycję i program

Jeśli wszystkie organizacje i fundacje dbające o zdrowy rozwój dzieci stworzą wspólny, przejrzysty program, podpiszą petycję, i jeśli wszyscy razem skierujemy projekt do Ministerstw: Edukacji, Zdrowia, Cyfryzacji oraz Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej - mamy ogromną szansę wygrać lepsze jutro dla naszych dzieci, naszych kolejnych pokoleń, dzieci które będą tworzyć nasz przyszły świat, nasze miasta, nasze firmy i naszą rzeczywistość.

Bądź z nami!

Jakie postulaty chcemy zbudowAć?

Edukacja dzieci w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego.

Higiena cyfrowa i cyber-bezpieczeństwo jako elementy podstawy programowej w szkole podstawowej - od klasy 1.

Wprowadzenie ograniczenia używania prywatnych urządzeń ekranowych w szkołach podstawowych

Ograniczenie użycia urządzeń ekranowych w szkołach podstawowych (zakaz używania podczas przebywania w szkole)

Zachowanie tradycyjnych form edukacji dla szkół podstawowych

Postulujemy o utrzymanie i rozwijanie tradycyjnych metod nauczania, takich jak papierowy zeszyt, ćwiczenia pisemne, czytanie z tradycyjnych papierowych podręczników, które sprzyjają skupieniu uwagi uczniów i rozwijaniu umiejętności koncentracji.

Zwiększenie liczby godzin poświęconych na aktywność fizyczną

Proponujemy zwiększenie ilości zajęć sportowych oraz przerw rekreacyjnych, aby promować zdrowy tryb życia i zapobiegać nadmiernemu siedzeniu przed ekranem.